Estrategias de la educación en línea y su incidencia en la participación activa de estudiantes

Abstract

El estudio propone analizar la incidencia de la educación en línea, en la participación activa de los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional “Cinco de Mayo” del Cantón Chone, Ecuador. Se cumplió con un enfoque cuanti-cualitativo en el que profundizar la participación es elemento sustancial en los educandos, cuya muestra constituyó 28 estudiantes, 20 docentes y una experta en educación. Cabe considerar estrategias como la actualización docente, juegos interactivos, dinámicas en clases, debates ayudan a tener una clase activa y una participación efectiva durante las clases en línea en el contexto de la pandemia COVID–19. Los resultados se obtuvieron a través de la técnica de encuesta y entrevista en la que se señala que es importante adoptar acciones y actitudes para mantener las clases activas y reducir distractores, siendo estos el uso de celulares, juegos online e interrupciones de personas cercanas con el 20%. Se concluye que una participación activa y dinámica aporta al proceso adecuado durante la clase en línea, al mitigar la presencia de distractores favorece perfiles estudiantiles que disfrutan del proceso de aprendizaje.