Inclusão educativa em salas de aula hospitalares: direito à educação em contextos de saúde
DOI:
https://doi.org/10.35622/Palavras-chave:
sala de aula, educação inclusiva, hospital, necessidades educacionaisResumo
As salas de aula hospitalares são espaços localizados dentro dos hospitais que oferecem educação a crianças e adolescentes durante a sua hospitalização. Estas salas visam proporcionar um ambiente normalizado para oferecer oportunidades de aprendizagem equitativas e acessíveis aos pacientes em idade escolar, permitindo-lhes continuar a sua educação enquanto recebem tratamento médico, independentemente das suas capacidades, estado de saúde ou circunstâncias individuais. Sob este princípio, a pedagogia hospitalar deve ser concebida como uma estratégia de inclusão efetiva fundamentada no direito à educação e não como um serviço compensatório. Nesse sentido, este ensaio, baseado numa revisão documental e síntese argumentativa, propõe-se analisar os princípios e fundamentos teóricos da inclusão educativa no contexto hospitalar, e refletir sobre as implicações pedagógicas e os critérios de atuação dentro da sala de aula hospitalar. A análise conclui que a inclusão educativa nas salas de aula hospitalares representa um desafio, mas também uma oportunidade inestimável para garantir o direito à educação de crianças e adolescentes em situação de enfermidade
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