Application of Case Study as teaching methodology in Nursing career

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.ram.2023.03.003

Keywords:

case study, nursing education, teacher training, teaching methodologies, training needs

Abstract

This article presents the results of a qualitative research that aimed to identify whether the teachers of the Nursing Career at the Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) employ the case study methodology in the teaching-learning process and how they do it. In that order, the technique used in the research was the interview, designing a script that was applied to a sample of 14 teachers selected by non-probabilistic sampling of intentional type, considering a criterion of heterogeneity according to the different regional centers where the Career is attended, with the aim of knowing their opinion on whether the disciplinary and pedagogical training, and the professional competencies they have are sufficient to implement this methodology in an effective way; it was also studied if they perceived that it was beneficial for their students’ learning and, finally, if there was good reception to formulate a proposal with methodological guidelines on the subject. According to the results, for the Nursing teachers, this methodology fosters critical thinking and problem solving in students; likewise, a good degree of willingness was found in the teachers to apply this methodology effectively and to train themselves on it, so they contemplate that a proposal with methodological guidelines would be very opportune. It is concluded that, the case study has a positive impact on teaching and learning, but requires that teachers have certain specific knowledge.

Author Biography

  • Teresa Videa, National Autonomous University of Honduras

    Profesora Titular I, del Instituto de Profesionalización y Superación Docente de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), coordinando el Programa Aprender UNAH del 2012 al 2018. Pasante del Doctorado en Educación por la Universidad Benito Juárez G. Máster en Entornos Virtuales de Aprendizaje por la Universidad de Panamá, Máster en Actividad Física para la Salud, Especialista en Diseño, Gestión y Evaluación Curricular y Licenciada en Enfermería por la UNAH, Facilitadora Talkbok del Proyecto Aprender UNAH por UNAH-LASPAU, con formación complementaria en Enfoque de Competencias por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), en Didáctica, Evaluación y Comunicación en Ciencias de la Salud por Universidad de El Salvador, y en Investigación por la Dirección de Investigación Científica, Humanística y Tecnológica (DICHyT) de la UNAH. Con experiencia docente en la Carrera de Enfermería de la UNAH.

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Published

2023-07-27

Issue

Section

Artículos originales

How to Cite

Videa, T. (2023). Application of Case Study as teaching methodology in Nursing career. Revista Acciones Médicas, 2(3), 37-55. https://doi.org/10.35622/j.ram.2023.03.003